Aquesta activitat s'ha realitzat a partir de la lectura del material de l'assignatura, l'article "Ciència, tecnologia i societat: nous interrogants per a la psicologia" i la participació al debat generat a l'aula. A continuació us presento el mapa conceptual que engloba els conceptes treballats, així com les conclusions de l'activitat.
Conclusions
Abans d’iniciar l’estudi del mòdul i de participar en el debat ja creia que les relacions entre els conceptes “Ciència”, “Tecnologia”, “Societat” i “Educació” no són senzilles ni unidireccionals, però després d’aquest treball he constatat que no només les relacions són molt complicades sinó que els mateixos conceptes són molt difícils de definir de forma separada. És molt difícil pensar en la societat sense pensar en la tecnologia que tant l’ha marcada al llarg de la història, i és clar que sense la tecnologia i el coneixement científic la nostra societat no seria com és.
Aquest és un dels fils que he seguit i que ha generat bona discussió en el debat; l’altre fil ha estat el que parlava de com aplicar les TIC a l’escola? M’han resultat molt interessants les argumentacions fetes per defensar per una banda el tractament específic de les TIC i per l’altra el seu tractament transversal. Personalment crec que no es positiu radicalitzar les postures, i penso que les dues opcions no tenen perquè excloure’s mútuament: el que cal és una programació acurada per tal que el treball d’aprenentatge específic de les TIC es pugui relacionar amb totes les assignatures sense deixar llacunes ni reiterar els mateixos aprenentatges des de diferents àrees. Això, com qualsevol altre aspecte de la nostra professió, requereix formació i, sobretot, una bona predisposició de tots els implicats.
Personalment aquesta activitat m’ha resultat enriquidora, penso que ha estat plantejada molt bé, de tal manera que hem hagut de reflexionar, exposar i argumentar bé el que es deia, la qual cosa ha suposat un veritable aprofundiment en els continguts de l’assignatura.
Abans d’iniciar l’estudi del mòdul i de participar en el debat ja creia que les relacions entre els conceptes “Ciència”, “Tecnologia”, “Societat” i “Educació” no són senzilles ni unidireccionals, però després d’aquest treball he constatat que no només les relacions són molt complicades sinó que els mateixos conceptes són molt difícils de definir de forma separada. És molt difícil pensar en la societat sense pensar en la tecnologia que tant l’ha marcada al llarg de la història, i és clar que sense la tecnologia i el coneixement científic la nostra societat no seria com és.
Aquest és un dels fils que he seguit i que ha generat bona discussió en el debat; l’altre fil ha estat el que parlava de com aplicar les TIC a l’escola? M’han resultat molt interessants les argumentacions fetes per defensar per una banda el tractament específic de les TIC i per l’altra el seu tractament transversal. Personalment crec que no es positiu radicalitzar les postures, i penso que les dues opcions no tenen perquè excloure’s mútuament: el que cal és una programació acurada per tal que el treball d’aprenentatge específic de les TIC es pugui relacionar amb totes les assignatures sense deixar llacunes ni reiterar els mateixos aprenentatges des de diferents àrees. Això, com qualsevol altre aspecte de la nostra professió, requereix formació i, sobretot, una bona predisposició de tots els implicats.
Personalment aquesta activitat m’ha resultat enriquidora, penso que ha estat plantejada molt bé, de tal manera que hem hagut de reflexionar, exposar i argumentar bé el que es deia, la qual cosa ha suposat un veritable aprofundiment en els continguts de l’assignatura.
